《荷花》教案 (全课时)教学目的：l、进修本课生字和由生字组成的新词。2．经历伺探画面，创设情境，深人感知课文（了解荷叶、荷花的样子），鉴赏荷花的锦绣，造就学生的审美情味和敬爱大天然的思想感情。3、有感情的朗诵课文。4、进修作者伺探事物，阅读课教案。展开合愿望志愿象的方法。教学重点：了解荷叶、荷花的样子，鉴赏荷花的锦绣。教学难点：认识打听"要是把目下的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的技能可真了不起"这句话。看着大学英语四级答案。教学绸缪：CAI课件、贯串课堂永远的音乐素材。教学进程：一、以待导题，萌生情感。教案。导语：阅读课。古诗《小池》描写了初夏荷塘的锦绣气象。其中一句"小荷才露尖尖角"形象地写出了荷叶刚刚呈现水面的样式，那么当荷花开的时间，荷塘又是一番怎样的景象呢？让我们一块儿去公园的荷花池边看看吧！l、整体感知"一池荷花"。〔课件演示：德州市政府网。荷花鉴赏录像片断〕同窗们，指导。你们看到了什么？2．导题。同窗们是这样看荷花的，作者又是怎样写荷花的呢？（板书课题、读题）二、初读感知，教诲情感。l、自在读课文。央求条件：（l）读准字音，遇到生率多读几遍。事实上初中语文。（2）把句子读通畅。2、〔课件演示〕1． 生字2． 新词（检验生字读音）。3．激趣展现：指名分段读课文。初中阅读指导课教案。（喜欢哪段就读哪段。） 边读边思念：课文哪些段落全部描写了这一地荷花？三、读议联结，体会情感。大庆人才引进。过渡语：一阵荷花的幽香，吸收我一进公园就连忙往荷花池边跑去，我看到的荷花是什么样的呢？（一）品读二、三段。l、以自身喜欢的方式读2．3段。先找出自身喜欢的句子划上去，你看阅读。然后在小组内互换，说说为什么喜欢它，再有滋有味地读一读。2．认识打听并读好重点句。(1）"荷叶挨挨挤挤的……"这句话写出了荷叶的什么？（形状、颜料）从哪些词体会到的？〔课件演示：挨挨挤挤的一池荷叶〕--你们看，这就是一他挨挨挤挤的荷叶，荷叶的形状是不是很像一个个碧绿的大圆盘呢！看了画面，看着荷花。你能感遭到什么是"挨挨挤挤吗？还有谁能把这句话读得更好？（指名读、齐读）（2）"白荷花在这些大圆盘之间冒进去。"a．谈体会：你觉得哪个字用得好？为什么好？b．换词认识打听"冒"："冒"还可能换成什么字？C．献技体会"冒"：荷花是怎样冒出水面的？谁能来献技一下。d．勉励设想：这些白荷花冒进去自此，它们想干些什么呢？小结：初中语文课外。多么心爱的白荷花呀！你们看，一个"冒"字不只把荷花写活了，常州教育国际交流中心。而且使它变得更美了。当今你该当明白为什么说这个冒字用得好了吧！（3）"有的……有的……有的……"a．[课件演示：荷花的三种容貌〕这些容貌是什么样的，我们来看看！（相机点拨。）b．看了适才的画面，相比看初中语文课外。你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？（刚开的、全开的、将开的。）C．引读三句话：刚开的荷花是什么样的呢？（同窗们找到课文中的句子答复教员。）全开的呢？将开的呢？d自在练读。（你们能用不同的语气读出这三种容貌不同的美和心爱么？）e．教训朗诵。f喜欢这句话的同窗一块儿站起来读读。小结：道德经读后感。〔课件演示：一地荷花〕师读："这么多的白荷花……也很美。ha"此刻，你最想用～个什么词来形容这些荷花呢？（板书：绰约多姿）过渡语：成人高考语文。作者又把这一池荷花看作了什么？3、合营互换，治理难点。初中。（认识打听"要是……"）a．质疑斟酌：听听语文课。读了这句话、行家有什么不明白的场合吗2（作者为什么把一池荷花看作是一幅活的画？画家指的是谁？）b．分组合营，斟酌互换。小结：正象你们说的那样，这一池荷花不只仅很美，从课文的字里行间，我们还可能感遭到荷花竞相关闭的生机和生机，于是作者把它看作是一幅活的画。对比一下传染病报告管理制度。（板书：一幅活画）而正是美好的大天然这位了不起的画家发明了这样的杰作，才让作者发生人在画中游的感想。同窗们，让我们也走入画中，教案。一块来回味课文的二、三段。4．献技朗诵二、三段。我不知道大庆人才引进。（二）巧读四、五段。l、说感受，事实上成都公开赛。听录音，体会情感。站在这如画的荷花池边，你们有什么感受？（小作者也有同感，他浮想联翩--〔课件演示：学会德州人力资源。一朵隐匿着小孩脸蛋的荷花，并伴有课文四五段的朗诵录音。〕）2、质疑斟酌。听了这段话，你们有什么题目吗？…··为什么作者会有这样的想法呢？3、合营解疑，斟酌互换。4、献技引读。荷花。（作者所以会有这些设想都是由于荷花大美了，教员也想变成一朵荷花，你们想吗？那让我们一块在四五段中耽溺吧！）过渡语：学习春季运动会开幕词。行家读得真美，还想读吗？那我们齐读全文，领着全场教员再去荷花地闻一闻荷花的香，相比看课外。看一看荷花的美。四、再读全文，表达情感。五、设想说话，荷花。迁移情感。l、小结写作方法。读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？（作者从荷花的香昧、容貌、颜料等方面熟动形象的写出了荷花的美，阅读课教案。更加是对荷花三种不同的容貌描写得更是淋漓尽致。其实荷花的容貌还有很多，同窗们必然想看！）〔课件演示：绰约多姿的荷花图片〕2．设想说话。看到这幅画面，初中阅读指导课教案。你能仿照作者写荷花的方法，慈溪中考成绩查询。把你看到的想到的说一段话吗？可能用上"荷花仍旧开了不少了……"作为来源。六、品读诗句，回味情感。大连大学教务处首页。同窗们适才纷繁用雄厚多彩的讲话形容了荷花，你们看，教员的板书也正好是一副赞赏荷花的对联。其实大学毕业典礼流程。上联……荷花，导游资格考试。出淤泥而不染，它的清爽，代写教育论文。它的浓艳，信赖行家久久不能忘怀，学习初中女生子失踪。请同窗们回味一下所知道的描写荷花的小诗，回味荷花无量的勉力。