A. 优秀班主任事迹质料我叫黄明，男，1976年9月出世，大本学历，中学一级教练，自踏上讲台起，我就连续11年担任班主任，其中带毕业班班主任八年，时代所任教班级年年被学校评为“进步前辈班级”，所教的学生先后10人获得市县级 “三好学生”、“优秀班群众”，我自己屡次获得学科教学优胜奖，，在2004年被县政府评为优秀教练，想知道事迹材料。并作为“优秀班主任”在全镇教练集训会议上做典型发言。我现任大悟县夏店镇大旨初中指示处主任，兼九年级二班班主任，并担任三个班的政治，历史学科教学。我自出席处事至今，一直担任班主任处事。村落初中的班主任，处事琐细而艰难，学生大局部是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一下班，从星期一到星期五，从黎明到深夜，我争持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天处事凡是是十一个小时，艰难的处事固然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手实践任务；我们不可精干出震天撼地的事迹，但我能够为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的壮健生长作出我的贡献。春天里的秋天。一、换位思考——让留守孩在爱中获得知足和教育近几年来，村落“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的壮健生长造成了一定的影响。据拜谒，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，乃至有的父母终年在外不回来，单纯以为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就高枕无忧了，轻忽与孩子的心理沟通与调换，招致对父母很生疏， 亲情联系出现了障碍。子女短缺亲情关爱， 心里贫乏，有的对家长有抱怨心境，还有的留守儿童为了宣泄郁闷， 走上极端。这些孩子，大学生志短片。用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子，在村落教育资源充裕，教练人员严重，教学超级大班生活的情况下，这些孩子时常遗忘在角落。看待这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“倘若我是孩子”和“倘若是我的孩子”。 这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽厚，少了抱怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并死力创设着宽松调和，主动向上的气氛，使他们一步步走向告捷。我所教过的学生都领会，饿了，能够到我家里吃；病了，能够到我家住；没钱了，找我借；父母在外打工，我的家就是他们的家。2001届毕业生高磊从小遗失母亲，父亲在沈阳打工，家境十分贫寒。当寒冬驾姑且，学生们早就穿上了紧张保暖的棉衣，可高磊进到教室却冻得神气煞白。我仔细一看，原来零下2度的天气，高磊还没穿上棉袄。我看在眼里，疼在心中，默默对自己说：“倘若他是我的兄弟，我能眼看着他挨冻吗？不能！”回到家，家里还有一件新棉袄，大自然的秘密。这是我盘算过年时再穿。带到家中，我搜索枯肠的拿进去给高磊穿上，当看到高磊穿在身上的棉裤十分合体时，我心中充满了喜悦，而此时的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。十年来，我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初，我都要对留守学生举行殷?家访，并确立特地的家庭联系卡，然后汇总了解，单刀直入，让学生从关爱中寻求前进的气力，从关爱中罗致精神的养分，从关爱中获得知足和教育。我深退学生，了解学生在练习、生活上的坚苦，思想和心理上的猜疑，适时地赐与协助和疏通。这些处事也获得了家长和上司领导的敷裕断定，在团市委在大悟召开的爱留守学生的处事会议上，我作为“关爱留守孩”的模范教练典型发言。金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带班级，“把孩子交给黄老师，我们安心。看着班主任。”这淳朴的语言就是家长对我教育处事的最大断定，我想，再苦再累也值得。二、迷信管理——让学生在专制与竞争中获得教育在班级管理上，我主动协调师生间人际联系，做学生心目中的“知心同伴”和信得过的“人生指导”。我遵照迷信的师道精神，争持无误的学生观，引导学生通过专制管理班团体，增强班级管理的透亮度，最大节制地激励学生自发、主动、主动地参与班级管理。在班级日常管理上，为了唤起学生的仆人翁认识，敷裕调动学生参与班级管理的主动性，经过练习，查究，我实行了一系列大胆的刷新：将情感管理、方向管理、制度管理以及具有凝固力的班队活动分泌在处事中，我策画了一些训练学生独立性、自立性心理品德的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做生活的仆人。为了作育成就他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主办。尤其是“我爱我的班团体”主题观赏班会，形式厚实，形式希奇，学生积极出席，陶冶了小我的能力。2004届学生高胤，天性很强，大学自主招生。为了作育成就他的自主自立能力，让他当值周班长来管理班级，效果很好，他不但把班级管理得好，而且自己前进很大，到三年级时担任班长，学校学生会主席，当今进入县一中，还担任着学生会主席。在处事中。我尤其注意作育成就班委会章服依赖老师的思想，对他们举行指导，使他们大胆处事，出题目老师全心当真。班委会处事起来很有气概气魄，管理班级有条有理，每个学生都能主动地当仆人，班级处处事事有人管，整个班级变成了一种主动上进，比学赶帮的好风尚，遭到全校师生的好评。三、强调实践——让学生在社会实践中获得教育在班级管理中，教书与育人并举，我斗劲注意在活动中分泌德性教育肃穆央浼学生，协助学生育成千锤百炼，严肃认真，苟且了事的杰出练习习惯、健全的风格和壮健的人格。经常组织以“公民德性”“八荣八耻”为主要形式的班会，寓教于乐，荧惑学生团体参与，配合领受教育。以学生脍炙人口的小品、快板、相声、歌曲为形式，在学校快速掀起学背“八荣八耻”的练习高涨。组织学生发扬社会实践活动，协助村里的孤寡老人清扫卫生等；清算路边的渣滓；清算臭水沟……使学生增加了见识，听说初中。进步了学生的社会实践能力，增强了团体的凝固力，培育了学生基本的德性观念，取得了杰出的社会效应。四、宽严相济——让后进生在调和与激励获得教育在教育教学处事中，会面对各种各样的学生，其中有局部学生发挥阐发差，练习收获得益差，即所谓的“差生”。面对“差生，我以为，作为国民教练，放手任何一个学生都有会让我伤心一辈了，一辈子都将会遭到本心上的责难。看待这个题目我的答复是：对比一下当代文学史。关爱“差生”，绝不放手。由于我永远信托：“差生”是“有待进步的学生”，是“后进生”，是能够转化的。学生宁龙，从小任性，好打仗，经常仗势欺人。一次他把外班学生脑袋打坏，那时外班班主任研究到他母亲是镇群众这层联系，说包涵他。当我知情后，绝不应许，主动将宁龙的母亲找来，当他母亲的面卓殊严肃地对他举行评论教育，并且领他母亲到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校陈说了打人事务，央浼赐与该生从严处置惩罚。这件事在学生中响应很大，使打人的学生和其他学生都深远认识到，不论你家长是什么群众，都不许横行强横。自后，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又侮辱本班学生，情形相当阴毒。我毫不留情当众予以严厉评论，并再次申报给该生处置惩罚。那时，宁龙有些想不通，想转学，对比一下~~急。一走百了。我领会后，心直口快地警告他母亲：“孩子转学能够，你也有这个能力但你想过没有，这样会更促使你的孩子仗势欺人，发展上去恶果不可思议，从我小我私心研究，我举双手赞成他走，这样我能够费心。但为了教育孩子，我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来，异日做个对社会有用的人。”经过一番开辟，宁龙母亲应许了我的偏见。从那此后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，指示他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格气力感导下，宁龙渐突变了，变得和当年一如既往。这名有劣迹的“差生”究竟?结果变成一个品学优良的“优生”。过后，听听中班。很多人问我用什么招术使这个恶劣的孩子爆发转变的。我说：“现实上就是严中有爱，爱中要严，宽严相济。”弹指一挥间，初级会计师。十年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地贡献着，取得了较好的处事成效，遭到了学生的珍视，家长的好评，领导的断定和同事们的嘉赞。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对处事的热心、对未来的决心，我将继续在教育岗位上审慎翼翼、无私贡献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”B. 优秀班主任进步前辈事迹质料(最新)我处置教育教学处事二十一年了，多年来，我和汜博教练一样，热爱教育事业，以高度的事业心和猛烈的责任感全身心肠投入教育教学处事之中，在教育处事中获得陶冶，在教学处事中获得进步。我深深地认识到班主任处事的重要意义就在于班主任是党的教育道路、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳殷?发展新人的培育者，是对学生举行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年生长经过中的带路人。那么怎样才华当好一个班主任呢？经过多年的实践，我有以下两点融会：一、深入了解，有的放矢要教育好学生，惟有了解学生，听听大学英语四级准考证。掌握学生的思想状况，了解学生的心理形态，才华从现实开拔，对学生举行教育。当今的少年儿童固然绚丽喜欢、主动向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有嘻是图、目中无人的"小皇帝"的特殊的天性心理。加之年龄小的特质，无误的世界观和人生观尚未变成，短缺离别是非、决断正误的能力。于是发挥阐发熟行动上许多学生尚未养成杰出的行为习惯，有的乃至于逃学上网吧、放学打架、偷同窗钱物等不良行为。怎样才华教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中融会到：除了掌握他们配合本色特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特质，了解每一小我生长的不同经过，了解他们的过去，了解他们的家庭和界限的环境。惟有了解这些情况，才华拣选和运用适合的方法、手段来举行教育。记得九八年我接任了一个三年四班的班主任处事，这个班那时共有学生53人，其中男生31人，约占全班人数的60%左右，初中优秀班主任事迹材料。而这些男生大都是思想单纯稚童、顽皮调皮贪玩，乃至课间、放学后竟有打架、骂人的现象爆发。能够说是个"顽皮调皮包子"斗劲齐集的班级，面对这种情况，我必需深入拜谒，了解学生的现实情况，有的放矢地发扬教育处事。~~急。于是我经过一番明查暗访，了解到这些顽皮调皮的学生大都是因父母离异孩子旅居在爷爷、奶奶家里，遭到老人的宠惯或是父母做买卖，得空顾忌孩子的练习和生活使其养成了自在散漫，懒散分离、不求上进的习惯。常言说"擒贼先擒王，打蛇先打头"，于是我针对班里影响较大的几个"顽皮调皮包子"举行了周密地拜谒；了解到其中一个男孩子遇事好激昂，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩灵巧有佳，贪玩好动、不悟正途，经常正午放学不回家间接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同窗，就连班群众也不大敢管他，许多顽皮调皮的学生对他都有畏怯感。于是我抓住这个无隙可乘，首先找了这个男孩靠近地与他交谈，颂扬了他上课主动发言、关心班级等长处，协助他树立了自决心，消灭了优越感，同时我又交给他一个任务，让他协助中队长管好那些较顽皮调皮的男同窗，他听了之后，感到卓殊受惊，并对我说"老师你这样看得起我，我一定好好干。"从那此后，他不但自己不随便打闹，而且经常监视本班的男同窗，遇到同窗之间爆发口角，他就马上加以抑遏。从此我班阻绝了打架骂人的现象。二、关心、热爱学生，确立杰出的师生联系要教育好学生，看着初中优秀班主任事迹材料,初中班主任工作案例 ~~急打电话的教学设计
首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，惟有对学生感情深，相比看成人高考考试地点。处事才华细、方法才华对头。多年来，我死力做到：对学生思想上主动诱导，练习上耐性协助，生活上眷注体贴。我经常使用正午停顿和放学后值日的时间与学生靠近交谈。特别是对那些失亲生，扣问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意赐与他们以温和的眷注。还经常拿钱给那些忘怀带午饭钱的孩子买饭，并且我每次开药的时候都特地多开一些常用药放在讲桌里以备应急。一朝一夕，我们师生之间已确立了深厚的感情。记得有几名同窗在与我交谈中竟偶尔中信口开河称老师为"爸爸、妈妈"，而顽皮调皮的男同窗趁此发笑时，一名同窗竟义正辞严地说："素来老师就像妈妈吗！"多么稚童而又淳朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中获得报答，从家长的言谈中获得慰问快慰。记得有一天正午我班的女同窗的家长来校给孩子送伞，他对我说了这样几句话："我女儿在家常说你好，你不轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我安心。"还有一个女生父母因性格不合而离了婚，她的母亲在办完离婚手续之后顿时离开学校，含着眼泪对我说："姜老师，孩子交给你了，老师胜过父母，请多光顾，。我不多说了，还要马上回去取东西。"一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要打发的不是和孩子完全生活的父亲和奶奶，而是我--孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占据多么重要的职位地方，那我们还有什么理由不去关心、爱护那些素来应该获得爱，而又无法获得全部爱的孩子们呢？
猫它拿走@椅子方寻云写完了作文@优秀班主任事迹先容在学校里，与学生在完全生活交往最多的莫过于班主任，作为一名小学班主任，在学生的练习生活中应该给他们些什么呢？我想，学习案例。应该让孩子们从小就有追求，有钦慕，有勇气，有气力，使他们沿着无误的人生旅途坚忍地迈出第一步。确实其实地说，班主任应该给他们情感，给道理，给决心，给欢快。一句话，要在班主任的引导下，让学生学会自己走路。给情感——博得学生的心苏联教育家马卡连柯已经说过：传播考研排名。“没有爱就没有教育。” 爱是理解，爱是怜悯，爱是尊重，爱是信任，爱是宽厚，爱是荧惑，爱是贡献，爱是当好班主任的前提。自从处事以来我大多担任的都是低年级班主任。每当迎来再生时我都象慈母那样爱每一个儿童。在练习上耐性地讲授常识，手把手地教孩子们认字，写字。在纪律上肃穆地央浼和管理，荧惑他们一点一滴的前进，好心肠指出个体儿童的缺点，体现更沉重的爱。在课间做孩子们的大同伴，和他们聊天，游戏，猜谜，与他们彼此沟通。在生活上处处眷注，指引他们随着天气变化增减衣服，协助他们剪指甲，梳小辫。班主任给学生的爱，应该比母爱更细密，朝鲜周年阅兵。更贞洁；应该比父爱更广博，更上流。要使师生之间的感情之树常青，班主任必需时常输之以爱的甘露，而这种爱必需更细密而确实其实。本学期在我班中有着这样一个特殊的孩子，由于家庭的联系他在语言表达方面与凡是学生之间生活着些差异，每次说话时总有些口吃。但是每次他说话或答复题目时我总本领性地听他说完，当他严重时我会轻抚着他的头含笑着荧惑他缓慢说。这在我看来只不过是一名教练应该做的，没想到的是一节下课他离开我身边悄悄地对我说：“老师，你是最好的老师。”大概是教练一个含笑眼神，由于教练载着爱和信任的眼波哪怕仅仅是投向学生靠近的一瞥，幼小的心灵也会感光显影而映出锦绣的图像。大概是一个轻抚的举动，由于儿童对教练靠近的一举一动以为是对他们的反感，正如选科夫所说：“儿童看待教练赐与他们的反感，反映是很灵敏的，他们会用爱来报答教练的爱。”给道理——明辨是非曲直少年儿童稚童，离别是非能力差，对于初中班主任工作案例。不光简陋做错事，而且悛改来的差池还简陋再犯，这就必要做老师的给学生以道理，教他们离别是非。学生做错的事，让学生在理解的经过中自己教育自己，以事论事。一次，我在班里讲了一个相关敦朴的故事，在讲故事的经过中，我涌现有个学生脸涨得通红，头埋得很低，这一表象惹起了我的注意。课后，我找到这个学生，与他举行了交谈，在紧张的聊天中，这个学生向我讲述了一件他说谎的事情。我按照情况对他举行了教育，既断定他主动招供差池的长处，又向他了解了说谎的危机性，这个学生当场表示，此后一定做一个敦朴的孩子。当今的学生大局部是独生子女，由于家长对子女太过宠爱，对于代写教育论文。一些孩子养成了不少坏习惯。退学后，让他们明辨是非，就得从一点一滴的大事入手。首先要敷裕使用班队会及晨会的时间让学生练习《小学寿辰常行为范例》，并在日常练习的经过中让学生领会什么行为是对的，什么是不对的，使学生育成杰出的练习和生活习惯。我在班级设立“值夜班长”，特地全心当真监视检验同窗的日常行为，并在正点时间举行一日总结，通过值夜班长的汇报，对发挥阐发不够好的学生，及时举行点拨、指导，增强教育。其主要敷裕发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有别人、有团体。前苏联教育家马卡连柯指出："真正的团体并不是单单聚起来的一群人，而是在自己后面具有一定配合斗争方向的那样团体。"这敷裕说明有团体斗争方向是团体变成的重要标志之一。团体配合的斗争方向使全班学生心往一处想、劲往一处使，于是我在平素敷裕使用校园各种竞争、各种活动和活动红旗的评选，对学生举行思想教育。再次，还要敷裕发挥教室内的版面的教育作用，我采用“告捷屋”、“我的生长小树”和“扬帆起航”“争章园地”等栏目进一步范例学生的行为习惯。为了争取优秀，孩子们都暗暗较劲，发扬自己的长处，改正缺点，处处以高法式来央浼自己。看到同窗们起先懂得自己教育自己了，我好像觉得他们一下子长大了不少。给决心——增强进取的勇气歌德有这样一句名言：事实上班主任。"你遗失了财富，你只遗失了一点点，你遗失了声誉，你就遗失了很多，你遗失了勇气，你就什么都遗失了。"每位班主任在处事中，都会遇到后进生。后进生固然只是多数，但往往会给班主任处事带来很多麻烦。他们的后举行为不光对自己前进倒霉，而且时常给班级、学校、家庭，乃至社会造成不良影响。于是使后进生前进，任事。重新确立起自决心是转化处事的关键，是班主任重要而艰巨的任务。我班有一个学生反目父母生活在完全，平素生活和练习全靠年迈的爷爷光顾，而爷爷的文明水平又很低，根蒂无法辅导他练习，使得他与同窗之间生活着很大的差异。每次同窗们都在认真练习的情况给他造成了一定的心理压力，乃至课堂上元气?心灵无法齐集。看到这种情况，我看在眼里，急在心上，由于他家情况特殊，我没有给过他难堪，而是每次和言悦色地给他讲道理，荧惑他，帮他了解来由，想门径，经常与他的家人联系，配合关注他的生长。练习上，大学语文作文。每涌现他的一点前进，我都会特地提出颂扬，让他自己涌现自己的闪光点，信托他也能做一个好学生。看待他做得不对的场所，便找他个体说话，谆谆诱导，告诉他要如何如何做才是一个好学生，好孩子，给他决心，给他荧惑。陶行知老师曾说过："谁不爱学生，谁就不能教育好学生。"苏霍姆林斯基也强调，对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而发挥阐发异常的孩子，要以"同伴和心心相印者那样"的态度和方式对他，由于惟有对学生发自心里真挚的爱，才华给他们以鼓舞，才华使他们感到非常的温和，才华焚烧学生追求上进、成为优秀生的希望之火。给欢快——珍惜童年生活的甜美“金色的童年，优美的童年”班主任老师要给每位同窗的童年生活留下怎样难以忘怀的纪念呢？我的门径是寓教育于厚实多彩的活动之中。每次学前班教育，为了引导学生擅长观察界限的事物，我引导元首同窗们观察校园，引导他们涌现生活中的练习资源，领略校园的建设，逐一向他们先容学校的轮廓，感受校园的文明气氛，小同伴们都觉得在这样的课堂上练习有乐趣。每学期我都会纠合学校的活动在班中发扬一系列的活动，如三月五日学雷锋日我让学生征求了雷锋的小故事在班及第行调换；三八妇女节我让学生通过照片，。图画，文字的形式来表达自己对妈妈的爱，并安放在班级的版面上。每次学校发扬的活动，我都组织学生主动出席，就拿这次渴望小屋的策画活动来说我让每个同窗都敷裕发挥了遐想力在纸上画上自己心目中小屋。这次在学校的主题队会评选中我班获得了第三名，这份荣誉中包括着我们全班同窗的辛劳，每一个同窗都为这次队会献出了自己的一份气力。每学期从一开学我便确立了学生艺术档案袋，在班级的告捷屋内让他们将自己的作品展现进去，评选最佳，同窗们都劲头十足。看到自己的作品展现进去，都会卓殊傲慢地说：“这是我的。”在这一次次厚实多彩的活动中，收缩了我们师生之间的间隔，孩子们尤其信任我了，在这一次次厚实多彩的活动中，孩子们的身心获得壮健的发展，能力获得了陆续的进步，从而也让孩子们尤其热爱我们的校园生活。若说国民教练是人类灵魂的工程师，无疑班主作便是这工程师队伍中的“先头兵”，学习初高中英语衔接。若说教练是一棵棵大树，班主任一定是其中绿荫最浓、其下幼苗最健壮的一棵。不求巨臂擘天的闻达，但求庇护一方幼苗的健壮生长……------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------我处置教育教学处事二十一年了，多年来，我和汜博教练一样，热爱教育事业，以高度的事业心和猛烈的责任感全身心肠投入教育教学处事之中，在教育处事中获得陶冶，在教学处事中获得进步。我深深地认识到班主任处事的重要意义就在于班主任是党的教育道路、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳殷?发展新人的培育者，是对学生举行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年生长经过中的带路人。那么怎样才华当好一个班主任呢？经过多年的实践，我有以下两点融会：初中班主任工作案例。一、深入了解，有的放矢要教育好学生，惟有了解学生，掌握学生的思想状况，了解学生的心理形态，才华从现实开拔，对学生举行教育。当今的少年儿童固然绚丽喜欢、主动向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有嘻是图、目中无人的"小皇帝"的特殊的天性心理。加之年龄小的特质，无误的世界观和人生观尚未变成，短缺离别是非、决断正误的能力。于是发挥阐发熟行动上许多学生尚未养成杰出的行为习惯，有的乃至于逃学上网吧、放学打架、偷同窗钱物等不良行为。怎样才华教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中融会到：除了掌握他们配合本色特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特质，了解每一小我生长的不同经过，了解他们的过去，大学生调查报告范文。了解他们的家庭和界限的环境。惟有了解这些情况，才华拣选和运用适合的方法、手段来举行教育。记得九八年我接任了一个三年四班的班主任处事，这个班那时共有学生53人，其中男生31人，约占全班人数的60%左右，而这些男生大都是思想单纯稚童、顽皮调皮贪玩，乃至课间、放学后竟有打架、骂人的现象爆发。能够说是个"顽皮调皮包子"斗劲齐集的班级，面对这种情况，我必需深入拜谒，了解学生的现实情况，有的放矢地发扬教育处事。于是我经过一番明查暗访，了解到这些顽皮调皮的学生大都是因父母离异孩子旅居在爷爷、奶奶家里，遭到老人的宠惯或是父母做买卖，得空顾忌孩子的练习和生活使其养成了自在散漫，懒散分离、不求上进的习惯。常言说"擒贼先擒王，打蛇先打头"，于是我针对班里影响较大的几个"顽皮调皮包子"举行了周密地拜谒；了解到其中一个男孩子遇事好激昂，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩灵巧有佳，贪玩好动、不悟正途，经常正午放学不回家间接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同窗，就连班群众也不大敢管他，许多顽皮调皮的学生对他都有畏怯感。于是我抓住这个无隙可乘，首先找了这个男孩靠近地与他交谈，看着大学英语作文大全。颂扬了他上课主动发言、关心班级等长处，协助他树立了自决心，消灭了优越感，同时我又交给他一个任务，让他协助中队长管好那些较顽皮调皮的男同窗，他听了之后，感到卓殊受惊，并对我说"老师你这样看得起我，我一定好好干。"从那此后，他不但自己不随便打闹，而且经常监视本班的男同窗，遇到同窗之间爆发口角，他就马上加以抑遏。从此我班阻绝了打架骂人的现象。二、关心、热爱学生，确立杰出的师生联系要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，初中优秀班主任事迹材料。做学生的知心人，惟有对学生感情深，处事才华细、方法才华对头。多年来，我死力做到：对学生思想上主动诱导，练习上耐性协助，生活上眷注体贴。我经常使用正午停顿和放学后值日的时间与学生靠近交谈。特别是对那些失亲生，扣问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意赐与他们以温和的眷注。还经常拿钱给那些忘怀带午饭钱的孩子买饭，并且我每次开药的时候都特地多开一些常用药放在讲桌里以备应急。一朝一夕，我们师生之间已确立了深厚的感情。记得有几名同窗在与我交谈中竟偶尔中信口开河称老师为"爸爸、妈妈"，而顽皮调皮的男同窗趁此发笑时，一名同窗竟义正辞严地说："素来老师就像妈妈吗！"多么稚童而又淳朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中获得报答，从家长的言谈中获得慰问快慰。记得有一天正午我班的女同窗的家长来校给孩子送伞，他对我说了这样几句话："我女儿在家常说你好，相比看。你不轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我安心。"还有一个女生父母因性格不合而离了婚，她的母亲在办完离婚手续之后顿时离开学校，含着眼泪对我说："姜老师，孩子交给你了，老师胜过父母，请多光顾，我不多说了，还要马上回去取东西。"一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要打发的不是和孩子完全生活的父亲和奶奶，而是我--孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占据多么重要的职位地方，那我们还有什么理由不去关心、爱护那些素来应该获得爱，而又无法获得全部爱的孩子们呢？
猫孟谷枫写完了作文~寡人丁幼旋太快!我自出席处事至今，一直担任班主任处事。村落初中的班主任，处事琐细而艰难，学生大局部是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，对于春江花月夜ppt。点点滴滴，班主任都得操心。一下班，从星期一到星期五，从黎明到深夜，我争持比学生要起得早，听说成人考试报名。比学生睡得晚，每天处事凡是是十一个小时，艰难的处事固然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手实践任务；我们不可精干出震天撼地的事迹，但我能够为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的壮健生长作出我的贡献。一、换位思考——让留守孩在爱中获得知足和教育近几年来，村落“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的壮健生长造成了一定的影响。 据拜谒，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，乃至有的父母终年在外不回来，单纯以为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就高枕无忧了，轻忽与孩子的心理沟通与调换，招致对父母很生疏，初一语文教学计划。 亲情联系出现了障碍。子女短缺亲情关爱， 心里贫乏，有的对家长有抱怨心境，还有的留守儿童为了宣泄郁闷， 走上极端。这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子，在村落教育资源充裕，教练人员严重，教学超级大班生活的情况下，这些孩子时常遗忘在角落。看待这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“倘若我是孩子”和“倘若是我的孩子”。 这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽厚，少了抱怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并死力创设着宽松调和，主动向上的气氛，使他们一步步走向告捷。我所教过的学生都领会，饿了，能够到我家里吃；病了，能够到我家住；没钱了，找我借；父母在外打工，我的家就是他们的家。2001届毕业生高磊从小遗失母亲，父亲在沈阳打工，家境十分贫寒。当寒冬驾姑且，学生们早就穿上了紧张保暖的棉衣，可高磊进到教室却冻得神气煞白。我仔细一看，原来零下2度的天气，高磊还没穿上棉袄。工作。我看在眼里，疼在心中，默默对自己说：“倘若他是我的兄弟，我能眼看着他挨冻吗？不能！”回到家，家里还有一件新棉袄，这是我盘算过年时再穿。带到家中，我搜索枯肠的拿进去给高磊穿上，当看到高磊穿在身上的棉裤十分合体时，我心中充满了喜悦，而此时的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。十年来，我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初，我都要对留守学生举行殷?家访，并确立特地的家庭联系卡，然后汇总了解，单刀直入，让学生从关爱中寻求前进的气力，从关爱中罗致精神的养分，从关爱中获得知足和教育。我深退学生，了解学生在练习、生活上的坚苦，思想和心理上的猜疑，适时地赐与协助和疏通。这些处事也获得了家长和上司领导的敷裕断定，听听作案。在团市委在大悟召开的爱留守学生的处事会议上，我作为“关爱留守孩”的模范教练典型发言。金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带班级，“把孩子交给黄老师，我们安心。”这淳朴的语言就是家长对我教育处事的最大断定，我想，再苦再累也值得。

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