校園是築夢追夢的搖籃，是滋養文明風氣的膏壤。真如第三小學（簡稱「真如三小」）在文明校園創立過程中，秉承「搖籃文明」辦學理念，在「真?如?慧」校園精力指引下，圍繞文明校園「六好」標準，立異理念、方法、方式、載體，以誠心、匠心、臻心——「三心工程」為校園文明創立的開展戰略和路徑，完成文明創立的增值性成長。

　　

　　真如第三小學近年來，校園先後獲得聯合國教科文組織中國可持續開展教育項目實驗校園、全國青少年校園足球特征校園、上海市兒童青少年近視防控示範校、上海市綠色校園、上海市紅旗大隊、上海市安全文明校園、上海市花園單位、上海市足球項目傳統校園、上海市兒童閱讀實驗基地、普陀區文明校園、普陀區行為標準示範校等榮譽稱號，完成校園「顯示度—認可度—美譽度」的三級蛻變。

　　

　　「誠心工程」——營造溫馨文明氛圍誠心辦學，潤德滋長重構校園空間，以文明人。創立承載著校園精力、辦學理念、文明校園創立主旨的環境文明，刻畫「小而精」「美而特」，四季有花、步步有景、處處能學、時時有聲的「真三」校園文明，集花園、學園、家鄉、樂園於一體的生命場域，為師生人際交往、課程教學展開、主題活動組織供給一個互動、敞開、調和的環境文明生態系統。

　　

　　重塑文明準則，以文強校。以文明創立統領現代校園準則建造，豐厚校園「搖籃」文明體系，發掘「搖籃」文明內涵中的「精力文明」一致。真如三小校訓：「讀書是甜的」刊載在「學習強國」平臺上。進一步整理和提煉校園文明內涵，以「真?如?慧」為校園精力，「崇真致美，調和向上」為校風，「正心如字，敬德求學」為教風；「善思明慧，勤學篤行」為學風。以高質量的文明建造聚合人心，進步師生的認同感、歸屬感、自信心。

　　

　　真如第三小校園訓：讀書是甜的重視師德師風，以文育人。真如三小對師德師風建造長抓不懈，引領教師確立「全員、全程、全方位」的育人觀。以師德建造項目《七色晴雨傘》為載體，充沛發揮黨員先進性和團員前鋒性，用愛培養愛、激起愛、傳播愛，將「師愛」內化於心、外顯於行，關照孩子的健康成長，以100%的覆蓋率和參加率，踐行著「為了每一個學生的終身開展」的師德承諾。

　　

　　「匠心」：規劃「1617」特征課程匠心獨運，香甜成長立異體驗活動，賦能成長。回應「五育並重，全面開展」年代要求，校園架構「852」搖籃校園特征課程：展開搖籃感恩節、悅讀節、藝術節、才智節、生機節、勞動節、科技節等八個節慶教育，讓學生在實踐體驗中鍛煉中心本質。執行一年級入門禮、二年級入隊、三年級十歲生日、四年級社會實踐、五年級結業季課程等五項典禮，增強學生的社會責任感和組織歸屬感。做好幼升小、小升初課程，更好地服務於真如地區優質化、集團化辦學，樹立科學標準的教育「一條龍」生態鏈。

　　

　　三年級入隊典禮節日活動創設親子課程，拓寬時空。構建「765」搖籃親子陪同課程，編寫、推廣《搖籃親子陪同課程》校本教材，指導家長經過溫馨有用的方法共促學生成長，疏通校園家長教育的堵點與難點。「7」是每周七天，從周一到周日，「6」是閱讀、運動、才藝、勞動、研學和生命教育六大主題，「5」指的是樹立榜樣、有用陪同、交流引導、以理服人、實踐體驗五種教育方法，增強親子關系。

　　

　　創立一校一品，同心合力。堅持「面向全體學生、重視個性開展、培養立異精力、促進親子交流」的規劃思路，「852」+「765」，終究構成「1617」一路一起校園特征課程群，構建校園、家庭、社會三位一體的全方位育人共同體，也開始構成校園文明創立的特征和品牌。

　　

　　「臻心工程」——打造「雙減」才智樂園因減循增，才智成長彰顯體育特征，生機無限。根據年段特色，一年級開設跆拳道和啦啦操課程，二年級開設校園足球和啦啦操課程，三年級開設功夫課程和世界跳棋課程，四年級開設世界象棋和乒乓球課程，五年級開設籃球課程，在豐厚多彩的課程中，培養學生的運動愛好，進步運動技能。體育大課間活動，規劃20個不同方式的小型體育活動項目，包含籃球、短繩、墊上運動、長繩、乒乓板托球接力、跳橡皮筋等，讓學生充沛運動。

　　

　　啦啦操課程豐厚課後關照，溫暖陪同。校園從學生需要、家長期盼動身，以提升學生中心本質為中心，以服務內容立異和服務方式立異為基本點，樹立投入保證、協同共育等機製，推廣兩個時段課後關照彈性放學機製，構建課後服務新常態，關照學生健康快樂成長。規劃「1+X」的課後服務項目和內容，「1」是指自主完成作業，「X」是指菜單式的課後服務項目，為學有余力的學生開設體育、藝術、課外閱讀等社團活動；對學習有困難的學生進行課業答疑和教導；各年級各學科圍繞「真如慧·四季之美」，以PBL項目化學習的方式，規劃風趣好玩的學科活動，拓寬學生的學習空間，感受學習樂趣。

　　

　　執行雙減方針，因減循增。為確保「雙減」方針不折不扣執行到位，切實減輕學生的學業負擔，緩解家長教育焦慮，真如三小聚集「減」與「增」的要害中心，以作業和講堂為兩大抓手，因減循增，進一步標準校園教學管理，全面提升學生的綜合本質和個性開展。作業規劃，提出「給作業添『油』加『醋』，讓作業有『滋』有『味』」的口號，依照「整體規劃、系統考慮、協同推動、落細落小」的工作思路，擬定 「4—4—6—3」作業管理準則。教師規劃的作業豐厚風趣，讓學生基礎知識學得厚實，課外拓寬也更風趣。講堂教學，構建「以教師為主導、學生為主體，以學習為中心、以體驗為紅線、以思維為主攻」的樂學善學才智型講堂，進步35分鐘的講堂效率，在講堂中完成「活動的、協作的、探究的」學習，滿足每一個學生個性化需求。

　　

　　以「真」愛植文明「搖籃」地，聚「三」心育校園文明花。真如三小將經過「三心工程」施行，進一步推動文明校園創立顯特征，把校園建成精力文明的高地、引領文明風氣的膏壤。