「雲巖教育『強基攻堅』吹響了沖鋒號、發出了動員令，全區教育體系要高質量實施攻堅舉動方針，紮紮實實辦好人民滿意的教育，持續擦亮『優學優教在雲巖』金手刺，奮力創始雲巖教育新局面。」

　　

　　為全面推動小學教育強基工程，大力進步雲巖區教師書寫技術，3月27日，雲巖區教育局舉辦小學教育教育質量三年攻堅舉動發動典禮並召開書寫才能進步訓練作業會議。

　　

　　發動典禮現場，雲巖區教育局黨委委員、區教師進修校園書記、校長陳嫻對《雲巖區職責教育階段小學教育教育質量三年攻堅舉動實施方案》進行解讀，雲巖區教育局黨委書記、局長林曉鳳就全力以赴推動雲巖區小學教育教育質量進步發出嘹亮召喚。

　　

　　發動典禮現場。

　　

　　雲巖區區屬公民辦小校園長、全區小學語文教師、全體語文教研員、雲巖區三筆字訓練專家庫全體成員參加了發動典禮與訓練會。

　　

　　質量立教，發起進步教育質量「動員令」

　　

　　「要深入認識進步教育質量是民之所盼。」林曉鳳說，進步教育教育質量是群眾的激烈希望和火急呼聲，全區各校園要以辦好人民滿意的教育為方針，精準發力，推動小學教育教育質量完成新突破、再現新輝煌。

　　

　　要深入認識雲巖教育面臨的開展形勢。面對本年教育作業的兩大變化，要切實加強教育教研，進步教育質量，推動小學、初中教育質量「雙進步」，有力擦亮「優學優教在雲巖」的品牌。

　　

　　要深入認識進步辦學水平的潛力無限。去年以來，通過實施教育高質量開展「十大舉動方案」，雲巖小學教育教育質量呈現了比學趕超、生機勃勃的傑出態勢，面對新形勢、新任務、新要求，要搶抓機遇、提振決心、積極作為，堅決打贏三年攻堅戰。

　　

　　實幹促教，提振一線教師「精氣神」

　　

　　精誠團結提人氣。

　　

　　林曉鳳表明，各校園領導班子要加強溝通，密切配合，全面進步作業效率。全體教職員工要握指成拳，抱團開展，充分發揮個體的微能量，形成正能量的疊加效應。

　　

　　要旗幟鮮明樹正氣。各校園要繼續加大師德師風建設的力度，廣泛安排開展校級班子、中層幹部、教師員工的教育教育研討活動，大力弘揚愛崗敬業、勤勉奉獻精神，全面進步廣闊教師歸納本質。

　　

　　要獎懲分明鼓士氣。各校園要做到獎罰分明，公平公平，從政治上、經濟上獎賞踏實作業、作出重要貢獻、取得一定成績的教師，懲辦磨蹭怠慢、作業不作為、形成極壞影響的個人。

　　

　　品牌強教，擦亮雲巖教育「金手刺」

　　

　　環繞《雲巖區職責教育階段小學教育教育質量三年攻堅舉動實施方案》要求，各校園需結合實踐擬定「一校一案」攻堅方案，保證作業取得實效。

　　

　　在質量方針設定上，要對標全國、全省、全市，高定位、高標準提出開展方針。要聚集問題導向。各校園要找準問題本源，以問題為導向，觸類旁通、堅決整改，努力把短板變跳板，把痛點變亮點。要聚集全面進步。要大力實施公辦強校方案，用好方針支持，強化全盤統籌，不斷整合資源，引領校園協作合作。

　　

　　區教師進修校園要強化訓練輔導，堅持以教科研推動教育質量的進步。要強化學區化建設作業，充分發揮優質校園輻射引領帶動效果，完成全區小學教育教育持續性開展。

　　

　　辦理興教，找準教育教育辦理「突破口」

　　

　　抓好教育辦理。

　　

　　各校園要嚴格執行課程方案和課時方案，精準施策著力處理教育辦理中發現的問題，抓實教育研究，依照「嚴、精、實」的要求切實抓好教育常規辦理。

　　

　　要抓好校園辦理。各校長要以科學的辦理推動作業健康進展，以靈活的辦理推動作業跨越開展，以過硬的作風推動作業快速開展。

　　

　　要抓好教師辦理。要為教師供給更好的專業學習和教育輔導渠道，進一步強大骨幹教師集體力量，充分發揮骨幹教師輻射效應和帶動效果，安排開展教師訓練作業，大力進步教師的教育才能和實踐操作技術。要保證各學段全體發力，完成整個小學階段教育質量體系進步。

　　

　　相關參會人員認真學習壓實職責，增強作業執行「主動性」

　　

　　各校園要迅速成立以校長為組長、分擔教育副校長為副組長，相關中層幹部、教研組長為成員的「教育教育質量進步三年攻堅舉動」作業領導小組，明確職責分工，職責執行到人，形成教育局掛牌督戰、校園掛圖作戰、校園領導掛帥親戰的濃厚氣氛。

　　

　　執行事務輔導職責。區教育局相關科室、區教師進修校園要以「攻堅」作業為核心，輔導協助校園發現問題、處理問題。校園要對限製校園開展的瓶頸和難題做到心中有數，及時溝通、及時處理。

　　

　　執行作業督導職責。區教育局各科室、區教師進修校園要完善「攻堅舉動」督導視導作業體系，做好對校園教育教育質量的全方位監測，關於校園出現的不負職責、不盡職責的行為，要嚴格追究職責。

　　

　　各校園要對教師教育質量進行評估，健全獎懲機製，充分調動教師的積極性、主動性，為校園教育教育質量三年攻堅舉動供給紀律保證。

　　

　　會議最後，教育部原副總督學郭振有從「我國書法的開展史、書法對文化的影響、書法關於今世中小學生的教育意義、如何有用進步師生書法水平」等方面向參會人員進行現場溝通訓練。