新課改布景下育人方法革新是當前根底教育改革的一個焦點和要點。為激起學生學習愛好，提高學生歸納素養，探究學科整合的有效途徑，讓新課標思想落地、執行，近來，玉溪榜首小學教育集團山水校區以「閱覽天然?我為學校綠植繪手刺」為主題，展開了勞作與學科整合歸納實踐系列活動。

　　

　　玉溪榜首小學教育集團山水校區展開學科交融實踐活動室內活動以音樂賞析為切入點，經過音樂欣賞引發學生對天然的聯想、幻想，引導學生發現天然之美、學校綠植環境之美，充沛激起其酷愛天然的誇姣情感，以及知道學校綠植、了解學校綠植並為綠植製作手刺的強烈希望。

　　

　　玉溪榜首小學教育集團山水校區展開學科交融實踐活動交融科學學科「知道我們身邊的植物」學習使命，以圖片的方式向同學們介紹了學校栽培的部分典型綠植，經過欣賞豐富多彩的學校綠植圖片，感受學校、教師們為學生健康成長、快樂成長營造綠美學校的良苦用心，再次激起學生愛學校、愛天然的情感，並在同學們增進了對學校綠植栽培情況的整體了解根底上，做了敞開性問題設置，鼓勵參加活動的同學以發現的眼睛去尋找、知道、了解美麗學校還有哪些綠植、花木，激起學生的學習、體會、實踐的愛好和欲望。

　　

　　植物手刺不僅僅能讓觀賞的人更便捷地知道植物的種類、習性等，還表現著手刺整體外觀規劃之美，從形狀規劃到配色計劃都要考慮周全。美術組曹梅教師細致、全面地向同學們進行了植物手刺規劃指導，從植物手刺的功用、要點，以及手刺規劃中圖畫的線條、筆觸、色彩等方面進行了詳細講解。

　　

　　簡篇-閱覽天然?我為學校綠植繪手刺——玉溪榜首小學教育集團山水校區展開學科交融實踐活動為了讓同學們更好的了解到植物，激起同學們對學習生物的愛好，語文教師們分組帶領同學們走進學校，走進一株株綠植，實地展開室外體會實踐活動。

　　

　　交融科學學科，從科學的角度重新知道植物所屬的科、屬、種和形狀特征，以及有些植物所具有的藥用或食用價值，學習、了解一些相似植物的區分方法；交融美術學科，從美術規劃的角度一同討論怎樣為綠植規劃直觀、美觀、賦有特性的手刺；交融語文學科，從現代詩歌創造的角度嘗試創造贊美天然、贊美學校、歌頌生命、歌頌誇姣情感的兒童詩歌，讓同學們在玩中學，在做中學，在做中悟，在親自實踐和體會中感悟天然、生命、生活的誇姣……子的優秀創造與學校的文化建設有機交融，讓學校文化「活」起來，「動」起來，成為反映師生學習成長以及精神特質的生動出現，發揮好環境育人、文化育人的積極作用。